きょうから三日間、地域の民生委員や各種団体の皆様による「挨拶運動」が行われています。毎年恒例になっています。民生委員の皆様には、地域の見守りや子どもたちへの声かけ等で大変お世話になっています。近所に住んでいて顔見知りであったり、地域活動でお世話になっていたりする方がいらっしゃったので、笑顔で挨拶をする子がたくさんいました。

　毎朝、私は玄関前に立って子どもたちと挨拶を交わします。「おはよう」の挨拶ひとつで子どもたちの様々なことが分かります。挨拶の声や態度は、その子の心身の状態や日頃の生活状況などが見えてきます。挨拶は短い言葉ですが、人間関係を円滑にし、信頼や安心感を生み出す重要なコミュニケーションです。学校でも引き続き、挨拶を推進していきます。「親しき仲にも礼儀あり」ご家庭でも挨拶を交わして家族の絆を深めていきましょう。

５月１１日（月）、５年生が田植え体験を行いました。行き先は朝倉水の駅。地域の方や市役所の方にお世話をしていただき、５年生４クラスが田んぼに入り、手植えで苗を植えました。泥の中に入るのも苗を植えるのも初めて。田んぼの中では歓声が飛んでいました。この日のために地域の方は土作りから水の管理、印付けまで丹精込めて水田を管理されてきました。子どもたちにはこれから稲作りの学習することを通して作る人の苦労を学んでほしいと思っています。９月には稲刈りをして自分たちで調理して食べる計画です。たまに家族で朝倉水の駅の田んぼを見に行ってみましょう。

水田管理をしてくださる地域の方、本当にありがとうございます。９月を楽しみにしています。

５月８日（金）、１年生の教室では各学級ごとに学習をしていました。時間割は各学級で異なります。

１組・・・生活科で友達と仲良くなる活動

２組・・・音楽で校歌の練習

３組・・・生活科で朝顔の水やりに関する準備

１年生は、入学したばかりの時には教科というよりも学校に慣れる活動が多かったです。最近は、教科書も使いながら各教科の学習を行うことが増えました。しかし、１年生はねらいに合わせて、生活科と図工を組み合わせたり生活科で行ったことを国語で「書くこと」の学習に生かすなど教科の組み合わせ（合科）で学習することが多いです。もちろん２年生以上でも合科の活動はあります。時間割には教科を単一で記していますが、実際の授業は担当教員が組み合わせながらやっていることも多いのです。

　５月７日（木）２時間目、１～３年生が大玉転がしの練習をしました。十日後に控えている体育大会の練習です。きょうは長かったゴールデンウィークが明けた１日目。長い休みを満喫した子どもたちは気分もリフレッシュされ、いい表情で活動しています。大玉送りは、赤青黄の３色に分かれて大玉を転がします。大玉は２列になった子どもたちの間を転がしていきます。３年生はリーダーとして１、２年生にしっかりと指示を出していました。その姿がとても頼もしく感じられました。練習ではどの色も接戦でした。本番もみんなで力を合わせて楽しみましょう。

　4月30日(木）の3時間目から5時間目にかけて、4年生以上が情報モラルの講話を聴きました。講師は、福井市教育委員会の生徒指導担当をしている阪井指導主事です。阪井指導主事は福井市内の多くの学校に情報モラルの講話を行っています。また、市内で起こったゲームやSNSトラブルの事例にもたくさん関わっています。

　きょうは、阪井指導主事の話と学年に応じた関係動画視聴、児童同士の話し合いで40分間の内容でした。4年生では、ゲームをしている際によく起こるトラブルの動画を視聴した際には、「そんなことはありえない」と笑って見ている場面もありました。しかし、現実には多くの子どもが経験していたり、今後起こっていくだろうと考えられたりするものでした。

　大事なことは、自分でルールを作って絶対に守る(時間等）それが無理な場合は、家族にやめる時を伝えてもらう、それでも無理な時には家族にゲーム機を預かってもらうことでした。自分でやめる自制心、そして家族で絶対のルールを決めて守る、それらがゲーム依存症を防ぐポイントです。

　ゲームやSNSはほぼ家庭で使用されるものです。子どもに自由に使わせ大人が把握していないと、気がついたときには大事になっているということにもなりかねません。その前に、お子さんと家庭のルールを決めて親子共々守っていきましょう。

　4月28日(火）、6年生がレインボータイムの時間に全国学力・学習状況調査の質問紙を行いました。質問紙では、学習意欲や生活習慣、学習環境などに関することが問われます。今年度よりデジタル端末を活用したオンライン形式に移行しました。子どもたちは各自のタブレットを使って質問紙の回答をしました。自分を振り返るためのよい機会になったと思います。

　先週の木曜日に行った国語と算数の学力調査結果に関しては、7月頃に教科ごとの結果を内容別にグラフ化して各自にお渡しする予定です。この調査の結果は国の教育施策の検証や学校ごとの授業改善、各家庭での学習状況の振り返りに役立てられます。結果の公表後には、和田小学校としても独自に分析し、学校便りでお伝えしていきます。

　4月27日の放課後の時間。先生達が集まって、この1ヶ月で悩んでいることや和田小学校のいいところなどを4人程度のグループで話し合う時間をもちました。年齢や学年など様々な人でグルーピングしています。1ヶ月に１回程度行う予定です。この集まりは、「わだカフェ」と名付けました。お茶を飲みながら、ざっくばらんにカフェにいるような雰囲気で語り合います。和田小は教職員の数が多いので、学年集団以外の職員と話す機会がなかなかありません。この「わだカフェ」は教職員がより広く関わり合うために今年から行うことにしました。先生達の笑顔、とってもいいですね。

　4月27日、3時間目の3年生の様子です。　南校舎の3階に図書室があります。授業や大休み（月水金のみ）と昼休みに開館しています。月曜日と木曜日には学校司書の藤村彩乃さんが在室しており、子どもたちの本の相談にのってくれます。　

　本年度から新しく「りんごの棚」のコーナーをつくりました。（PTA予算で購入させていただきました）

※りんごの棚・・・障害の有無にかかわらず、すべての子どもが読書の楽しさを体験できるように、障害や特別な配慮を必　　　要とする子ども向けの書籍を集めた図書館のバリアフリーコーナーです。1993年にスウｴーデンで始まり日本の図書館にも広がっています。

　今日は3年生が学級で揃って図書室に訪れました。りんごの棚に入っている本を興味深げに読んだり、資料を広げたりしていました。公共図書館にも同様の棚(規模は本校よりも大きいです）を設置してあります。公共図書館を訪れた際には、ぜひお子さんと探してみてくださいね。

　学級懇談会で保護者と担任が話している間、子どもたちは体育館で楽しい時間(ハッピーコンサート）を過ごしていました。古川　勝さんという音楽を愛する方に来ていただいて、キーボードの弾き語りを聴かせていただきました。曲目は「やあ」「翼をください」「にじ」「ひまわりの約束」「ビリーブ」などお馴染みの曲ばかりです。子どもたちは、古川さんの演奏で一緒に歌って楽しい時間を過ごしていました。古川さんは、子どもたちに音楽の楽しさを教えてくださいました。憧れた子が大勢いると思います。わたし(校長）もその中の一人です。

　4月24日(金）に授業参観・PTA総会・学級懇談会が行われました。平日にも関わらず、多くの保護者の方に来ていただきました。授業参観では、新しいクラスで新担任が思い思いの授業を行いました。学級によっては、保護者の方も一緒になって子どもたちと活動をしてくださっていました。少しは、新学級のことをお分かりいただいたでしょうか？これから1年間、子どもたちと一緒にいい学級をつくっていきます。本日はお忙しい中、ご来校いただきましてありがとうございました。